मुस्लिम लड़कियों का शैक्षिक पिछड़ापन: जिम्मेदार कारक और इस्लामी परिप्रेक्ष्य
उदय दिनमान डेस्कः शिक्षा एक मौलिक मानव अधिकार है, जो व्यक्तिगत विकास, सामाजिक विकास और आर्थिक प्रगति के लिए आवश्यक है। हालाँकि, लड़कियों, विशेष रूप से मुस्लिम लड़कियों को कई चुनौतियों का सामना करना पड़ता है जो गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक उनकी पहुंच में बाधा बनती हैं। इन बाधाओं को दूर करने के लिए किए जा रहे विभिन्न प्रयासों के बावजूद, मुस्लिम लड़कियाँ अभी भी अन्य समुदायों की तुलना में शैक्षिक उपलब्धि में पीछे हैं। यह मुद्दा नीति निर्माताओं, शिक्षकों और सामाजिक कार्यकर्ताओं के लिए चिंता का विषय बन गया है।
मुस्लिम लड़कियों के शिक्षा में पिछड़ने का सबसे बड़ा कारण गरीबी है। गरीबी परिवारों को दीर्घकालिक शैक्षिक लक्ष्यों की तुलना में तत्काल वित्तीय जरूरतों को प्राथमिकता देने के लिए मजबूर करती है।विशेषकर ग्रामीण और अविकसित क्षेत्रों में गुणवत्तापूर्ण स्कूलों और शिक्षण सामग्री तक पहुंच की कमी से स्थिति और गंभीर हो जाती है। कुछ मुस्लिम समुदायों के भीतर सांस्कृतिक मानदंड और परंपराएँ लड़कियों की गतिशीलता और शिक्षा को प्रतिबंधित कर सकती हैं।
जब शिक्षा के लिए संसाधन आवंटित करने की बात आती है तो अक्सर लड़कियों की तुलना में लड़कों को प्राथमिकता दी जाती है। कुछ रूढ़िवादी परिवारों में, यह धारणा कि लड़कियों को घरेलू कर्तव्यों पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए या जल्दी शादी कर लेनी चाहिए, औपचारिक शिक्षा तक उनकी पहुंच को प्रतिबंधित करती है। कुछ परिवार अपनी बेटियों को सह-शिक्षा विद्यालयों में भेजने से झिझकते हैं, उनका मानना है कि इससे उन प्रभावों का सामना करना पड़ सकता है जिन्हें वे अनुचित या गैर-इस्लामी मानते हैं।
मुस्लिम समुदाय के कुछ हिस्सों में, विशेषकर ग्रामीण क्षेत्रों में, बाल विवाह प्रचलित है। कम उम्र में शादी से जल्दी मां बन जाती है, जिससे लड़की की शिक्षा में काफी बाधा आती है। एक बार शादी हो जाने के बाद, लड़कियों से अक्सर घरेलू भूमिकाएँ निभाने की अपेक्षा की जाती है, जिससे आगे की स्कूली शिक्षा के लिए बहुत कम समय या अवसर बचता है। बाल विवाह का प्रचलन मुस्लिम लड़कियों की शैक्षिक उन्नति में एक महत्वपूर्ण बाधा है, क्योंकि इससे उनकी शैक्षिक यात्रा छोटी हो जाती है।
लड़कियों के लिए शिक्षा के महत्व के बारे में जागरूकता की कमी, महिलाओं के अधिकारों के लिए अपर्याप्त वकालत के परिणामस्वरूप कई मुस्लिम लड़कियों को शिक्षा के लिए प्रोत्साहित नहीं किया जाता है। कई मामलों में, परिवार इस बात से अनभिज्ञ होते हैं कि लड़कियों को शिक्षित करने से उनके परिवारों और समुदायों को दीर्घकालिक लाभ हो सकते हैं। सामुदायिक स्तर पर मजबूत वकालत के बिना, मुस्लिम आबादी के कुछ हिस्सों में लड़कियों की शिक्षा के मूल्य को नजरअंदाज कर दिया जाता है।
कुछ व्यक्ति और समूह लड़कियों को शिक्षित करने के खिलाफ तर्क देने के लिए धार्मिक ग्रंथों का दुरुपयोग कर सकते हैं, यह दावा करते हुए कि इस्लाम सार्वजनिक जीवन या औपचारिक शिक्षा में महिलाओं की भागीदारी को हतोत्साहित करता है। ऐसी व्याख्याएँ इस्लाम के मूल सिद्धांतों को प्रतिबिंबित नहीं करती हैं, लेकिन वे कुछ समुदायों में कायम हैं। इससे लड़कियों को स्कूल भेजने के प्रति गलत धारणाएं और विरोध पैदा हुआ है, खासकर उन क्षेत्रों में जहां रूढ़िवादी विचार हावी हैं।
इस्लामी शिक्षाएँ स्पष्ट रूप से पुरुषों और महिलाओं दोनों की शिक्षा का समर्थन करती हैं। कुरान और हदीस (पैगंबर मुहम्मद की बातें) व्यक्तिगत विकास और सामाजिक सुधार के साधन के रूप में ज्ञान प्राप्त करने के महत्व पर जोर देते हैं। कुरान यह स्पष्ट करता है कि लिंग की परवाह किए बिना ज्ञान प्राप्त करना हर मुसलमान के लिए एक आदेश है। प्रसिद्ध आयत “अपने भगवान के नाम पर पढ़ें जिसने बनाया” (कुरान 96:1) सीखने और बौद्धिक विकास के महत्व को रेखांकित करता है।
इसके अलावा, कुरान आध्यात्मिक और बौद्धिक क्षमताओं के मामले में पुरुषों और महिलाओं की समानता पर जोर देता है। सूरह अल-अलक (96:1-5) लिंग के भेद के बिना ज्ञान प्राप्त करने का आह्वान करता है, और सूरह अत-तौबा (9:71) शिक्षा सहित समाज के कल्याण में योगदान देने में महिलाओं की सक्रिय भूमिका की पुष्टि करता है।
पैगंबर मुहम्मद (PBUH) ने भी महिलाओं को शिक्षित करने के महत्व पर जोर दिया। उन्होंने कहा, “ज्ञान प्राप्त करना हर मुसलमान पर अनिवार्य है” (सुनन इब्न माजाह)। इस हदीस में “हर” शब्द का प्रयोग यह दर्शाता है कि शिक्षा लिंग-विशेष नहीं है, लेकिन यह पुरुषों और महिलाओं दोनों के लिए एक जिम्मेदारी है। एक अन्य प्रसिद्ध हदीस में कहा गया है, “आपमें से सर्वश्रेष्ठ वे हैं जो कुरान सीखते हैं और इसे सिखाते हैं” (साहिह अल-बुखारी), एक सिद्धांत जो दोनों लिंगों पर समान रूप से लागू होता है।
महिलाओं की शिक्षा के लिए पैगंबर मुहम्मद का प्रोत्साहन महिला विद्वानों के साथ उनकी बातचीत के माध्यम से भी प्रदर्शित होता है। प्रारंभिक इस्लामी इतिहास में कई महिलाएँ, जैसे आयशा बिन्त अबी बक्र, अपने ज्ञान और इस्लामी विद्वता में अपने योगदान के लिए प्रसिद्ध हैं। प्रारंभिक इस्लामी काल में, महिलाएँ ज्ञान प्राप्त करने और प्रसारित करने दोनों में सक्रिय भागीदार थीं।पैगंबर मुहम्मद की पत्नी आयशा को एक महान विद्वान और शिक्षक के रूप में याद किया जाता है।
उन्होंने कई हदीसें दीं और उनके ज्ञान के लिए पैगंबर के कई पुरुष साथियों ने उनसे सलाह ली। इसके अलावा, इस्लाम के शुरुआती वर्षों के दौरान, मुस्लिम महिलाएँ पुरुषों के साथ स्कूलों और विश्वविद्यालयों में पढ़ती थीं। बगदाद और काहिरा जैसे शहरों में महिलाओं ने चिकित्सा, गणित और साहित्य जैसे क्षेत्रों में उत्कृष्ट प्रदर्शन किया। शिक्षा को न केवल व्यक्तिगत लाभ के रूप में बल्कि एक सामाजिक कर्तव्य के रूप में भी देखा जाता है।
इस्लाम में महिलाओं को शिक्षित करना परिवार और समाज को बेहतर बनाने के साधन के रूप में देखा जाता है।एक शिक्षित महिला अपने परिवार के कल्याण में योगदान देने, अपने बच्चों को शिक्षित करने और सामाजिक और आर्थिक विकास में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए बेहतर ढंग से सुसज्जित होती है। इस्लाम समाजों को ऐसी शैक्षिक प्रणालियाँ बनाने के लिए प्रोत्साहित करता है जो पुरुषों और महिलाओं दोनों की ज़रूरतों को पूरा करती हों।
भारत में मुस्लिम लड़कियों द्वारा सामना की जाने वाली शैक्षिक असमानताओं को दूर करने के लिए कई उपाय किए जा सकते हैं। सरकार और गैर सरकारी संगठनों को स्कूलों तक पहुंच में सुधार के लिए मिलकर काम करना चाहिए, खासकर ग्रामीण इलाकों में जहां शिक्षा के बुनियादी ढांचे की कमी है। इसमें लड़कियों के लिए स्कूल स्थापित करना, छात्रवृत्ति प्रदान करना और मुफ्त शैक्षिक सामग्री प्रदान करना शामिल हो सकता है।
लड़कियों की शिक्षा के महत्व के बारे में मुस्लिम समुदायों को शिक्षित करने के लिए व्यापक जागरूकता अभियान की आवश्यकता है। इन अभियानों का नेतृत्व स्थानीय धार्मिक नेताओं, शिक्षकों और समुदाय के प्रभावशाली लोगों द्वारा किया जा सकता है जो गलत धारणाओं का प्रतिकार कर सकते हैं और लड़कियों को शिक्षित करने के लाभों को उजागर कर सकते हैं।
समुदाय के नेताओं और धार्मिक विद्वानों को लड़कियों की शिक्षा की वकालत करने में सक्रिय भूमिका निभानी चाहिए।वे इस्लामी शिक्षाओं का उपयोग हानिकारक सांस्कृतिक मानदंडों को चुनौती देने के लिए कर सकते हैं जो लड़कियों को स्कूल जाने से रोकते हैं और परिवारों को अपनी बेटियों की शिक्षा का समर्थन करने के लिए सशक्त बनाते हैं। सरकार बाल विवाह के खिलाफ सख्त कानून लागू कर सकती है और परिवारों को लड़कियों को स्कूल में रखने के लिए प्रोत्साहित कर सकती है।
गरीब परिवारों को वित्तीय सहायता प्रदान करने वाली नीतियां, जैसे छात्रवृत्ति और मुफ्त शिक्षा, मुस्लिम लड़कियों के बीच स्कूल छोड़ने की दर को कम करने में काफी मदद कर सकती हैं। हालाँकि भारत में मुस्लिम लड़कियों को शिक्षा प्राप्त करने में विभिन्न चुनौतियों का सामना करना पड़ता है, लेकिन ये बाधाएँ दूर करने योग्य नहीं हैं।
इस्लाम, अपनी मूल शिक्षाओं में, महिलाओं और लड़कियों की शिक्षा की वकालत करता है, और मुस्लिम समुदाय के भीतर शिक्षा के माध्यम से लड़कियों को सशक्त बनाने की आवश्यकता की मान्यता बढ़ रही है। सामाजिक-आर्थिक, सांस्कृतिक और धार्मिक बाधाओं को दूर करके, हम यह सुनिश्चित कर सकते हैं कि मुस्लिम लड़कियाँ पीछे न रहें और वे बड़े पैमाने पर अपने परिवारों, समुदायों और समाज के विकास में योगदान दे सकें।
-रेशम फातिमा, अंतर्राष्ट्रीय संबंधों में परास्नातक, जवाहरलाल नेहरू विश्वविद्यालय